چکیده
چگونه توانستم به آراستگی حیاط و محوطه بازی و مطالعه بچه ها کمک کنم
با مشاهده وضع موجود مدرسه و طرز بازی کردن و مطالعه دانش آموزان در زنگ تفریح و یا نحوه بازی کردن در زنگ ورزش که قادر نبودند از تمام فضا و امکانات مدرسه برای مطالعه و ورزش کردن استفاده کنند یا اضطراب و نگرانی همکاران از آن جهت که بچه ها در زنگ های استراحت و تفریح قادر به مطالعه کردن نیستند. و وقتشان را بیهوده و به هدر می روند به فکر احداث فضای سبز برای مطالعه دانش آموزان و زمین برای ورزش کردن به صورت استاندارد افتادم. که با همکاری و همفکری مدیریت محترم و دیگر همکاران اقدام به درست کردن آن کردم. که در ادامه مقاله به اهمیت همکاری و همفکری که بین دانش آموزان و معلمین برقرار شد و تاثیر این همکاری در ایجاد وضع مطلوب پرداخته شده است. درپایان کار امیدوارم که توانسته باشم مشکلات و موانعی که در این رابطه هم برای دانش آموزان و هم برای همکاران وجود برداشته باشم. و نگرانی و دغدغه خاطر همکاران برطرف شده باشد.
روش تحقیق: اسناد مرورشده شامل مقالات منتشرشده در مجلات علمی داخلی و خارجی، پایاننامهها، مقالات ارائه شده در کنگرهها و گزارشهای سازمانی بوده است. نتایج بر اساس شیوع مصرف مواد اپیوئیدی (افیونی)، الکل، حشیش و ماریجوانا، کوکائین، مواد نیروزا، اکستازی و LSD در طول عمر، درماه گذشته، مصرف روزانه و نسبت دانشآموزان در جمعیت معتادان ارائه شده است.
یافتهها: این مطالعه حاکی از آن است که تمام مطالعات انجام شده مربوط به سالهای 1379 تا 1383 بوده است. تعداد زیادی از این مطالعات اشکالات متدولوژیک داشته است؛ معهذا الکل و پس از آن تریاک و حشیش شایعترین مواد مورد مصرف در دانشآموزان را تشکیل میدهند. همچنین تعداد دانشآموزان معتاد به مواد اپیوئیدی در کشور را میتوان بین شش هزار تا ده هزار نفر تخمین زد.
نتیجه: انجام مطالعات ملی در این زمینه با متدلوژی صحیح و پیشبینی روشهای صحیح پایش تغییرات شیوع و الگوهای مصرف مواد در دانشآموزان به تفکیک مقاطع مختلف تحصیلی و جنسیت ضرورت دارد.
مقدمه
مصرف مواد مخدر و وابستگی به آن پدیدهای مزمن و عودکننده است که با صدمههای جدی جسمانی، مالی، خانوادگی و اجتماعی همراه است. در حال حاضر اطلاعاتی در دست است که نشان میدهد مصرف مواد در میان نوجوانان و جوانان افزایش چشمگیری یافته است. از نظر اکثر افرادی که با نوجوانان کار میکنند مهمترین خطری که این گروه را تهدید میکند این است که آنها به عنوان واکنشی در قبال قرار گرفتن مکرر در موقعیتهای نامناسب از جمله احساس ناامنی، فشار، آشفتگی روانی، تعارض با والدین یا مشکلات زندگی روزمره به مواد مخدر پناه ببرند. سوءمصرف مواد مخدر در بسیاری از افراد از سنین دبیرستان آغاز میشود، بنابراین یکی از مهمترین راههای کاهش مصرف مواد مخدر در بزرگسالی کنترل آن در نوجوانی است (White, 2004:5).
بهدلیل اهمیت موضوع، تا به حال مطالعات نسبتاً فراوانی در زمینة همهگیرشناسی مصرف مواد در دانشآموزان در کشورهای مختلف صورت گرفته است. مطالعهای اپیدمیولوژی، طولی و ملی با نام MTF[1] از سال 1976 توسط جانستون و همکاران در آمریکا بر روی دانشآموزان دبیرستانی شروع شده و هر ساله نتایج آن منتشر میگردد. طبق آخرین گزارش، شیوع مصرف مواد غیرمجاز در بین دانشآموزان کلاس هشتم، دهم و دوازدهم تحصیلی طی یک سال به ترتیب 15 درصد، 31 درصد و 39 درصد بوده است. شایعترین مواد مورد مصرف در بین دانشآموزان کلاس دوازدهم ماریجوانا، آمفتامین، کوکایین ال.اس.دی. و مواد استنشاقی بوده که شیوع مصرف یک ماهه آن به ترتیب 9/19 درصد، 6/4 درصد، 3/2 درصد، 3/1 و 2/1 درصد گزارش شده است. در این مطالعه نشان داده شد که مصرف مواد غیرمجاز در دانشآموزان در دهه هشتم قرن بیستم میلادی افزایش و در دهه نهم کاهش و سپس در طی سالهای 1990 الی 1998 افزایش داشته است. شیوع مصرف یک ماهه هرویین در بین دانشآموزان کلاس دوازدهم 5/0 درصد بودهاست. در این تحقیق مصرفکنندگان مواد غیرمجاز به لحاظ نسبت جنسی برابر نبودهاند، خصوصاً در مورد موادی که بهطور شایعتر مصرف میشدهاند (Johnston et al, 2005:3).
«چکیده»
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.
جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:
فهرست
چکیده
فصل اول : بیان مسئله
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت
سوالات پژوهشی
فصل دوم : پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
...
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات : 29