پرسشنامه نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی
این پرسشنامه دارای 19 سوال بوده و هدف آن بررسی نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی از ابعاد مختلف (احساس خودکامیابی، احساس رغبت، احساس مفید بودن، قصد به کارگیری یادگیری الکترونیکی، احساس رضایتمندی از نظام، آموزشهای چندرسانه ای) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت 7 گزینه ای بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه
کاملا مخالفم
تا حدودی مخالفم
کمی مخالفم
نظری ندارم
کاملا موافقم
تا حدودی موافقم
کمی موافقم
امتیاز
1
2
3
4
5
6
7
یادگیری 100درصد کسب در امد از اینترنت
با عرض سلام وخسته نباشید شاید زیاد دیده باشید که میگوند در کمتر از xروز میلونر شوید اما با کتاب تفاوت زیادی بادگیری ها دارد 100 درصد تضمین شده است و من خودم از این راه کسب در امد میکنم در امدی درحدود3میلیون در ماه
بررسی ارتباط هوش هیجانی و شادکامی در نوجوانان
پژوهشی با موضوع بررسی رابطه بین هوش هیجانی و شادکامی در دانش آموزان متوسطه
فرمت فایل: doc قابل ویرایش
فهرست مطالب
چکیده..................................................................8
فصل اول : طرح تحقیق
1-1 : مقدمه ........................................................10
2-1 : بیان مسئله ....................................................11
3-1 : اهمیت موضوع ................................................13
4-1 : سوالات پژوهشی .............................................13
5-1 : تعریف عملیاتی واژه ها ........................................14
فصل دوم: پیشنه ی تحقیق
1-2 : اعتماد به نفس بیرونی .....................................16
2-2 : بهترین راه برای تقویت اعتماد به نفس بیرونی.................16
3-2: اعتماد به نفس درونی ..........................................16
1-3-2 : تعریف عزت نفس .........................................18
فصل سوم:روش تحقیق
1-3 : روش تحقیق ...............................................64
2-3 : جامعه آماری .................................................64
3-3 : روش نمونه گیری ............................................64
4-3 : ابزار سنجش ...............................................65
5-3 : روش جمع آواری اطلاعات ....................................67
6-3 : روش تجزیه و تحصیل اطلاعات ...............................67
فصل چهارم:نتایج تحقیق
1-4 : توزیع فراوان جنست...........................................70
2-4: شاخصهای توصیفی عزت نفس و یادگیری........................70
3-4 : شاخصهای توصیفی عزت نفس و یادگیری برای دختران و پسران ..71
4-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری ..................................72
5-4: بین عزت نفس و یادگیری در دانش آموزان پسر رابطه معکوس وجود دارد ...72
6-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری در پسران ............................72
7-4: بین عزت نفس و یادگیری دانش آموزان دختر رابطه معکوس وجود دارد ..73
8-4: همبستگی عزت نفس با یادگیری در دختران ............................73
9-4: آزمون T برای مقایسه میانگین عزت نفس دختران و پسران .............74
10-4: آزمون T برای مقایسه میانگین یادگیری دختران و پسران ..............75
فصل پنجم :
1- 5 : نتیجه گیری و بحث ............................................77
2-5 : محدودیت ها .....................................................78
3-5 : پیشنهادات .......................................................78
منابع و ماخذ ............................................................81
پرسشنامه ...............................................................83
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و شادکامی در دانش آموزانمتوسطه شهرستان لامرد بود .
بدین منظور ازجامعه آماری دانش آموزان 200 نفربطور تصادفی انتخاب و مورد بررسی
قرار گرفتند. دراین پژوهش از پرسشنامههوش هیجانی و شادکامی آکسفورد استفاده شد .
نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی و شادکامی ارتباط معنادار دارد.
نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که هوش هیجانی و شادکامی در مجموع 54 درصد
شادکامی آنان را به طورمعناداری تبیین می کند(P<0/05)