مقیاس افسردگی دانشجویان ابزار جدیدی برای سنجش میزان افسردگی دانشجویان است که کاواجا و برایدن (2006) در دانشگاه کوینزلند استرالیا طراحی کرده اند. این مقیاس از سه خرده مقیاس رخوت و بی حالی، شناختی – هیجانی و انگیزه تحصیلی تشکیل شده است. این پرسشنامه 30 سوال 5 گزینه ای دارد که گزینه های آن به ترتیب از 1 تا 5، نمره گذاری شده و نمره هر آزمودنی بین 30 تا 150 قرار می گیرد. در این مقیاس از آزمودنی خواسته می شود تا میزان انطباق هر یک از گویه ها را با حالت روحی خود در طی دو هفته گذشته مشخص کند.
این مقیاس برحسب پاسخ دوتایی دانشجویان در تکمیل جملاتی
مثل" هنگامی که خوابهای جنسی می بینم . . . " تنظیم شده است. به هر سوال تا آنجا که
می توانید صادقانه پاسخ دهید و برای این کار از
مقیاس زیر استفاده کنید .
سوال ها به صورت دوتایی تنظیم شده اند تا بتوانید میزان درستی هر یک را مقایسه
کنید . این مقایسه محدود مفید است ، زیرا مردم اغلب با یکی از آن ها موافقت می کنند .
در برخی موارد ممکن است هردو برای شما صادق نباشد ،
ولی معمولا می توانید با استفاده از مقادیر متفاوت صفر
تا شش بین دو گزینه تمایز ایجاد
کنید . برای هر یک از 50 ماده با استفاده از نمره های بین 0 تا 6 ، بر حسب مقایسه هر جفت سوال با هم نمره
ای در نظر بگیرید . لطفا هیچ سوالی را بدون پاسخ
نگذارید .
کاملا در مورد من صادق است=6 -5-4-3-2-1- 0= هرگز در مورد من صادق نیست .
توصیف: AOES یک مقیاس 34 آیتمی است که جهت اندازه گیری پی آمدهای مورد انتظار مصرف الکل تهیه شده است- به عبارت دیگر باورهای فرد را در مورد اثرات الکل روی هیجانات، خلق و رفتار او ارزیابی می کند. تحقیقات پیشین نشان دادند این انتظارات با رفتار مصرف در نوجوانان و بزرگسالان ارتباط دارد و ممکن است در شروع و ادامه سوء مصرف الکل نقش به سزایی داشته باشند. تحلیل های انجام شده توسط محققین دو عامل کلی را مشخص کرده است: یکی اثرات مثبت و دیگری اثرات منفی. مدل سازی معادلات ساختاری برای هر کدام از این عامل ها خرده مقیاس هایی را نیز نشان داده است.