نمونه سوالات مطالعات اجتماعی پایه نهم

درس مطالعات اجتماعی ششم

این ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍اسلاید درباره لباس های مردم در نقاط مختلف است

سوالات درس به درس مطالعات نهم به همراه جواب

باسلاماین جزوه بهترین جزوه موجود است و سوالات ریز هر درس را جمع اوری و در اختیار شما قرار دادیم.

رساله معماری خانه سالمندان

بخش بزرگی از جمعیت جهان را در طول ۵۰ سال آینده سالخوردگان شصت سال به بالا تشکیل می دهند جمعیت شناسان تخمین زده اند تا سال ۲۰۵۰ جمعیت افراد بالای شصت سال به ۲ میلیارد نفر در جهان برسد. این بدان معناست که به ازاء هر ۵ نفر یک نفر سالمند وجود دارد. به این ترتیب نه فقط کشورهای توسعه یافته بلکه در کشورهای در حال توسعه نیز بخش بزرگی از جمعیت افراد بالای ۶۰ سال تشکیل می دهند. این افزایش بی رویه سالمندی از یک سو و صنعتی شدن جوامع و به فراموشی سپردن از سوی دیگر باعث شده که مسئله سالمندان و نحوه اسکان آنها به مسئله ای حاد مبدل شود. (۱) لذا بررسی معماری فضاهای اقامتی سالمندان (خانه سالمندان) بر روحیات و رفتار ایشان و یافتن اصول طراحی به عنوان بستری که تاکنون هیچ گونه جمع بندی در مورد آن لحاظ نشده، ما را یاری می رساند در بستری نزدیک، نگاهی دقیق و سنجیده تر بر ارکان، اصول، یافته های گروهی که به دنبال راه حل این معضل بودند باشیم. (۲) کما اینکه کارشناسان بر این باورند که مطلوب بودن محیط زندگی سالمندی در مواردی حتی بر نیازهای مادی آنان برتری دارد. ایجاد فضایی آرام و دور از تنش و التهابات روانی و متأثر از وابستگی های شخصیتی آنان را به ادامه زندگی تشویق نموده و از آنان عناصری زده و پویا و خودجوش می سازدو سبب می شود این قشر به نسیان و فراموشی سپرده شده جامعه نقش خود را بازیابند

 رساله و مطالعات خانه سالمندان

فهرست مطالب:

چکیده: ۱

فصل اول: مقدمه

۱-۱- مقدمه : ۳

بیان مساله: ۴

۱-۲- نگاهی به خانه سالمندان: ۴

۱-۳- ضرورت انجام طراحی : ۵

۱-۴- ضرورت وجود خانه های سالمندان. ۶

۱-۴-۱- اساس فکری خانه سالمندان. ۷

۱-۵- مزایا و معایب آسایشگاه سالمندان. ۷

۱-۵-۲- معایب آسایشگاه سالمندان: ۷

***********************************************************

فصل دوم: مطالعات عمومی

۲-۱- تعریف سالمندی و پیری.. ۱۰

۲-۱-۱- ساختار جمعیتی سالمندان. ۱۰

۲-۲- جمعیت سالمندان در جهان. ۱۱

۲-۳- جمعیت سالمندان در ایران. ۱۲

***********************************************************

فصل سوم: مطالعات پایه

استان مازندران: ۱۶

-۱-۲موقعیت جغرافیایی: ۱۶

۳-۱-۲جغرافیای طبیعی موقعیت و وسعت: ۱۷

۲-۲-۲وجه تسمیه مازندران: ۲۰

۱-۳-۲مازندران در گذر زمان: ۲۱

۲-۳-۲زبان در استان مازندران: ۲۵

۱-۴-۲دین و مذهب در استان مازندران: ۲۵

۲-۴-۲ویژگی‌های اقتصادی و معیشتی استان مازندران: ۲۶

۱-۵-۲هنرهای دستی مازندران: ۲۹

صنایع چوبی: ۲۹

لاک تراشی: ۳۰

دانه پاش: ۳۱

جوله: ۳۱

کلز: ۳۱

کیله لاک: ۳۲

قند چوله: ۳۲

سیر کوب: ۳۲

حصیر بافی: ۳۳

گلیم بافی: ۳۳

جاجیم بافی: ۳۳

جوراب بافی: ۳۴

موج بافی: ۳۴

پارچه بافی: ۳۵

چنته لفور: ۳۵

نمد مالی: ۳۵

سفال گری: ۳۶

***********************************************************

فصل چهارم : شناخت ویژگی‌های سالمندان

۴-۱- ویژگی‎های دوران سالمندی.. ۳۸

۴-۲- ویژگیهای جسمی و دگرگونیهای فیزیولوژیکی.. ۳۹

۴-۳- محدودیت های جسمی- حرکتی.. ۳۹

۴-۴- محدودیت های حسی.. ۴۰

۴-۵- تطابق بینایی.. ۴۰

۴-۶- ادراک عمق.. ۴۱

۴-۷- تطابق شنوایی.. ۴۱

۴-۸- چشایی و بویایی.. ۴۱

۴-۹- لامسه. ۴۳

۴-۱۰- سیستم های حرکتی.. ۴۳

***********************************************************

فصل پنجم: توصیه‌های طراحی متناسب با ویژگی‌های سالمندان

۵-۱- توصیه های طراحی متناسب با ویژگی های جسمی و دگرگونیهای فیزیولوژیکی.. ۴۵

۵-۲- روانشناسی سالمندان. ۴۵

۵-۲-۱- بهداشت جسمی-روانی سالمندان. ۴۶

۵-۲-۲- برخی احساسات مشترک میان سالمندان. ۴۶

۵-۳- برخی مکانیسم های دفاعی در سالمندان. ۴۶

۵-۳-۱- سن زمانی.. ۴۷

۵-۳-۲- سن جسمی و زیستی.. ۴۷

۵-۳-۳- سن روانی و عاطفی.. ۴۸

۵-۳-۴- سن اجتماعی.. ۴۸

۵-۵- محدودیت های روانی.. ۴۸

۵-۶- بیماریهای روانی.. ۴۹

۵-۷- توصیه های طراحی متناسب با شرایط روحی و روانی سالمندان. ۵۰

۵-۸- علل متزلزل شدن پایگاه اجتماعی سالمندان. ۵۱

۵-۸-۱- بازنشستگی.. ۵۱

۵-۸-۲- مسأله بازنشستگان. ۵۲

۵-۸-۳- نظام بازنشستگی اجباری.. ۵۲

۵-۸-۴- نظام بازنشستگی اختیاری.. ۵۳

۵-۸-۵- بازنشسته و جامعه. ۵۳

۵-۸-۶- ویژگی های روانی اجتماعی.. ۵۳

***********************************************************

فصل ششم: رهنمودهای طراحی با توجه به ویژگی‌های سالمندان

۶-۱- رهنمودهای طراحی با توجه به ویژگی های روانی اجتماعی.. ۵۶

۶-۲- پیدایش خانه های سالمندان در جهان: ۵۸

۶-۳- بررسی وضعیت سالمندان در خارج از کشور. ۵۹

۶-۴- جمعیت سالمندان مقیم سراهای سالمند. ۶۱

۶-۵- پیدایش خانه های سالمندان در ایران. ۶۱

***********************************************************

فصل هفتم : رهنمودهای طراحی معماری خانه‌های سالمندان

۷-۱- رهنمودهای طراحی معماری خانه های سالمندان. ۶۳

۷-۲- رهنمودهای طراحی بر اساس ویژگی های سالمندان. ۶۳

۷-۲-۱- ایجاد مناظر زیبا ۶۴

۷-۳- رهنمودهای طراحی با توجه به خرده اقلیم. ۶۵

۷-۴- رهنمودهای طراحی عناصر سازنده فضاهای باز. ۶۶

۷-۴-۱- پیاده روها ۶۶

۷-۴-۲- مبلمان شهری.. ۶۷

۷-۴-۳- طراحی نیمکت ها ۶۷

۷-۴-۴- طراحی میزها ۶۸

۷-۴-۵- طراحی حفاظها و دستگیره ها ۶۸

۷-۴-۶- طراحی نور پردازی.. ۶۹

۷-۴-۷- طراحی علائم و راهنماها ۷۰

۷-۴-۸- پلکان و رامپ… ۷۱

۷-۵- مکان یابی مناسب برای خانه سالمندان: ۷۲

۷-۵-۲- جهت گیری مناسب… ۷۳

۷-۵-۳- ورودی اصلی.. ۷۴

۷-۵-۳-۱- توصیه های طراحی برای ورودی اصلی: ۷۴

۷-۵-۴- کتابخانه. ۷۵

۷-۵-۵- اتاق غذا خوری.. ۷۶

۷-۵-۵-۱- توصیه های طراحی اتاق های غذاخوری.. ۷۶

۷-۵-۶- آشپزخانه. ۷۷

۷-۵-۶-۱- توصیه های طراحی آشپزخانه. ۷۸

۷-۵-۷- اتاق خواب… ۷۹

۷-۵-۷-۱- پنجره در اتاق خواب… ۷۹

۷-۵-۷-۲- روشنایی و رنگ آمیزی اتاق خواب… ۸۰

۷-۵-۷-۳- وسایل مورد نیاز در اتاق خواب سالمندان: ۸۰

۷-۵-۸- امکانات آشپزی و شست و شو. ۸۲

۷-۵-۹- اتاق کارکنان. ۸۲

۷-۵-۱۰- اتاق مدیریت… ۸۲

۷-۵-۱۱- اتاق های درمان و توانبخشی.. ۸۳

۷-۵-۱۲- رختشویخانه مرکزی.. ۸۳

۷-۵-۱۳- انبار وسایل.. ۸۴

۷-۵-۱۴- سرویس های بهداشتی.. ۸۴

۷-۵-۱۵-۱- توصیه های طراحی حمام. ۸۵

۷-۶- ارتباطات عمودی فضاها در خانه های سالمندان. ۸۶

۷-۶-۱- آسانسور. ۸۶

۷-۶-۱-۱- توصیه های طراحی آسانسور. ۸۷

۷-۶-۲- رامپ و سطوح شیب دار. ۸۷

۷-۶-۳- پلکان. ۸۷

۷-۶-۴- راهروها ۸۹

۷-۶-۵- بازشوها ۸۹

۷-۶-۵-۱- درها: ۸۹

۷-۶-۵-۲- پنجره ها ۹۰

– توصیه های طراحی پنجره ها ۹۱

۷-۶-۶- تراس های خصوصی.. ۹۱

۷-۶-۶-۱- تراس های مشترک… ۹۱

– توصیه های طراحی تراس ها ۹۲

۷-۶-۷- محوطه باغبانی.. ۹۲

۷-۶-۸- محوطه بازی فرزندان مهمان. ۹۲

۷-۶-۹- مبلمان و اثاث ثابت… ۹۳

۷-۶-۱۰- توصیه های طراحی کفپوش های مناسب… ۹۴

۷-۶-۱۱- نرده های کمکی.. ۹۵

۷-۷- نشانه ها ۹۵

۷-۸- احساس انسانی.. ۹۶

۷-۹- احساس مکانی.. ۹۷

***********************************************************

فصل هشتم : مطالعات موردی آسایشگاه‌های ایران

۸-۱- بررسی چند نمونه خانه سالمندان در تهران. ۹۹

۸-۱-۱- آسایشگاه زعفرانیه. ۹۹

۸-۱-۲- آسایشگاه دادخواه ۹۹

۸-۱-۳- آسایشگاه فرزانگان. ۱۰۰

۸-۱-۴- آسایشگاه کهریزک… ۱۰۰

۸-۲- وضعیت کلی خانه های سالمندان در ایران. ۱۰۱

۸-۳- وضعیت کلی سالمندان در ایران و جهان. ۱۰۲

۸-۳-۱- برخورد با مساله سالمندی در جوامع و فرهنگ‎های مختلف… ۱۰۲

۸-۴- جمع بندی مطالعات موردی خانه های سالمندان: ۱۰۳

***********************************************************

فصل نهم: بررسی چند نمونه

۹-۱- بررسی چند نمونه خارجی.. ۱۰۶

۹-۱-۱- خانه سالمندان«دو اوورولوپ» ۱۰۶

۹-۱-۲- مجتمع اقامتی سالمندان «آلتن وهنهایم» ۱۱۱

۹-۱-۳- مجتمع اقامتی سالمندان «هومانیتاس – برگوگ» ۱۱۷

۹-۱-۴- مجتمع اقامتی سالمندان «مجتمع اقامتی برک بری» ۱۲۴

۹-۱-۵- مجتمع اقامتی سالمندان« البشلس پارک» ۱۳۲

***********************************************************

فصل دهم: مبانی نظری و روند طراحی

۱۰-۱- مبانی نظری.. ۱۴۱

۱۰-۲- برنامه فیزیکی.. ۱۴۳

فضاهای اقامتی شامل: ۱۴۳

فضاهای اداری و درمانی شامل: ۱۴۳

فضاهای خدماتی شامل: ۱۴۴

منابع و ماخذ: ۱۴۵

مطالعات دبیرستان شبانه روزی

تعداد صفحات : 180فرمت فایل : doc
فهرست مطالب 
چکیده
مقدمه

فصل اول

مطالعات پایه درطراحی معماری 1

بخش اول 2

بررسی پیشینه و سیر تحول مدارس 2

اول-قرون اولیه و میانی اسلامی 2

دوم- نظام تعلیم و تربیت در دوران اسلامی 3

سوم- نخستین مراکز آموزشی اسلامی 3

چهارم-تاسیس نخستین مدارس اسلامی 4

1- مدارس پیش از سلجوقیان 5

2- مدارس نظامیه 5

3- مدارس بعد از نظامیه 6

پنحم- دوران کلاسیک یا « عصر طلایی صفوی » 7

ششم-دوران معاصر 9

نگاهی کلی به دوران جدید 9

انقلاب مشروطه و افول قاجاریه 9

پیدایش گرایشهای جدید در تعلیم و تربیت 10

تلاشهای قانون گذاری برای تثبیت برنامه جدید آموزشی10

تاسیس مدارس جدید 11

برنامه و سیستم تعلیم و تربیت معاصر 12

پیدایش مدارس جدید : تلاشهای آغازین 12

جریانهای عمده مدرسه سازی 13

گسترش مدارس مدرن 15

نتیجه گیری 17

بخش دوم 18

بررسی نیاز های عمل آموزش شبانه روزی 18

اول -مسائل روانشناختی 18

1- روان شناسی محیط 18

توصیف محیط 18

تأثیر برخی عوامل محیطی در رفتار 18

نیاز به خلوت 19

تاثیر متقابل انسان و محیط 19

قرارگاه فیزیکی 20

قرارگاه های آموزشی و پرورشی (مدارس) 20

.معماری فضا 21

معماری درونی فضاهای آموزشی 21

2- روان شناسی رشد 23

نوجوانی 23

بلوغ 25

روان شناسی بلوغ و نوجوانی 25

خطرهای روان شناختی بلوغ 26

رغبت های نوجوانان 26

نیاز های نوجوانان 27

مسائل نوجوانان 28

3– روان شناسی آموزشی و پرورشی 30

تعریف یادگیری 30

مقایسه آموزش با یادگیری 31

طبقه بندی هدفهای آموزشی براساس انواع یادگیری 31

نظریه یادگیری اجتماعی 32

کاربردهای یادگیری اکتشافی در کلاس درس 32

مشکلات تحصیلی و چگونگی بهبودبخشی آنها 33

طبقه بندی دروس 34

انواع دروس 34

انواع کلاس 34

وسائل کمک آموزشی 34

انواع کلاس های مورد نیاز 34

4 – پیام اجزا مهم ساختمان مدرسه به دانش آموزان 35

1- پیامهای فرهنگی 35

2- پیامهای زیبایی 35

3- پیامهای بهداشتی 36

دوم- مصوبات آموزش و پرورش 38

اساسنامه مدارس شبانه روزی 38

شرایط و نحوه تأسیس 38

سازمان اداری و آموزشی و نحوه اداره مدارس شبانه روزی 38

شرایط پذیرش و تحصیل دانش آموز 38

شناسنامه دبیرستان های شبانه روزی 39

اهداف شاخه تحصیلی نظری 41

ساختار شاخه نظری متوسطه 41

معیارهای ظرفیت 43

ظرفیت و سرانه فضاها 43

تعداد فضاهای مورد نیاز 45

مساحت فضاهای مورد نیاز 45

سوم- سکونت 52

خوابگاه شبانه روزی 52

نکاتی راجع به طراحی زمین مرکز آموزشی شبانه روزی 52

طرح و نوع ساختمان خوابگاه 53

انواع دسترسی در شبانه روزی 54

بخش سوم 56

مبانی نظری معماری (تعاریف) 56

لزوم تدوین تئوری معماری 56

فضا، عنصر اصلی معماری 57

آفرینش شکل درمعماری 58

مشخصات بصری کالبد 60

الهام و برداشت از مفاهیم بنیادی معماری ایران 63

پیدایش فرم در معماری ایرانی 67

تاثیر آب و گیاه بر معماری‌ 70

باغ ایرانی 74

فصل دوم

مطالعات زمینه 76

بخش اول 77

مکان پروژه 77

موقعیت جغرافیایی و اقلیم 77

شناخت و ارزیابی استان خراسان بزرگ در یک نگاه 78

مسائل طبیعی 78

سبزوار در تقسیمات کشوری 79

موارد حائز اهمیت در طراحی اقلیمی فضاهای آموزشی 83

اهداف طراحی اقلیمی 84

بخش دوم 86

بررسی سایت 86

فصل سوم

برنامه ریزی فیزیکی پروژه 89

بخش اول 90

تعریف پروژه 90

بخش دوم 91

ساختارفضایی قسمت های مختلف 91

1- ساختمان مدرسه 91

2- ساختمان خوابگاه 91

3- مجموعه ورزشی 91

4-فضاهای باز 91

بخش سوم 92

بررسی نمونه های تطبیقی 92

مدارس قدیمی 93

مدارس اولیه به سبک جدید 96

مدارس امروزی ایرانی 98

مدارس امروزی خارجی 101

بخش چهارم 110

دیاگرام ها وروابط 110

اصول اولیه 111

دیاگرام ها 114

بخش پنجم 116

استاندارد ها 116

اندازه های بدن انسان 116

استاندارد تجهیزات, فواصل عملکردی و ابعاد کالبدی 117

مبلمان اجزاء 121

کلاس 122

انبار کردن متعلقات دانش آموزان 127

کلاس کنفرانس وپخش فیلم 128

کارگاه سمعی و بصری 129

کارگاه هنر 130

کتابخانه 132

آمفی تئاتر 133

آزمایشگاه 135

اتاق بهداشت 136

فضاهای همایش 137

قسمت اداری و بایگانی 139

بخش ششم 140

بررسی سازه و تأسیسات 140

مطالعات اولیه سازه 140

تاسیسات 140

سیستم اعلام حریق 140

سیستم صوتی 142

سیستم برقی و تاسیسات الکتریکی ساختمان 143

شرایط هوای داخل ساختمانها در زمستان و تابستان 143

بخش هفتم 144

روند طراحی پروژه 144

دلایل انتخاب مدرسه 144

مطالعات اولیه و نظریات پیش فرض 144

شکل گیری فعالیت ها و لکه گذاری اولیه 145

از ایده تا فرم 145

طراحی نهایی 149

بخش هشتم 150

برنامه ریزی فیزیکی پروژه 150

آموزشی 150

پرورشی 150

فرهنگی 150

اداری 151

پشتیبانی و خدماتی 151

تربیت بدنی 151

فضای باز 152

خوابگاه دانش آموزان 152

اداره خوابگاه 152

رفاهی و خدماتی 152

سلف سرویس و خدماتی 153

فضای باز 153

پیوست 154

مدارک معماری 154

فهرست منابع