پاورپوینت مجتمع مسکونی مهرشهر

این مجموعه شامل 3 منطقه مسکونی است که توسط یک باغ طولی با هم متحد هستند. مفاهیم طراحی این باغ قدیمی و سنتی باغ ایرانی الهام گرفته است. فعالیت های منطقه ای مانند تبلیغات، ساختمان فرهنگی و مذهبی در امتداد این محور طراحی شده است. هر منطقه یک پارک محلی است که در قسمت وسط قرار دارد و مسیر پیاده روی به پارک مرکزی پیوسته است. ساختمان اصلی مسجد و مدرسه ابتدایی و فضاهای باز ورزشی در این پارک واقع شده و دسترسی آسان پیاده به بلوک مسکونی را داراست.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب اجتماعی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب  اجتماعی

مناسب برای پژوهش دکتری و پژوهش ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

بخشی از متن:

ویژگی های تشخیصی

ویژگی اصلی اختلال اضطراب اجتماعی، ترس یا اضطراب محسوس یا شدید از موقعیت های اجتماعی است که در آنها ممکن است فرد مورد بررسی دقیق دیگران قرار بگیرد. در کودکان ترس یا اضطراب باید در موقعیت همسالان و نه فقط در مدت تعامل با بزرگسالان روی دهد. وقتی فرد با این موقعیت های اجتماعی مواجه می شود، می ترسد که مورد ارزیابی منفی قرا گیرد. فرد نگران است که به صورت مضطرب، ضعیف، دیوانه، احمق، کسل کننده، ترسناک، کثیف، یا دوست داشتنی قضاوت شودف فرد می ترسد که به شیوه خاصی عمل کند یا به نظر برسد یا نشانه های اضطراب بروز دهد، مثل سرخ شدن، لرزیدن، عرق کردن، لکنت زبان، یا خیره شدن که دیگران آنها را به صورت منفی ارزیابی کنند. برخی افراد می ترسند دیگران را دلخور کنند یا در نتیجه آن طرد شوند. ترس از رنجاندن دیگران، برای مثال با خیره شدن یا نشان دادن نشانه های اضطراب- ممکن است ترس غالب در افراد فرهنگ هایی باشد که گرایش های جمع گرای نیرومند دارند. فردی که از لرزش دست می ترسد، ممکن است از نوشیدن، خوردن، نوشتن یا اشاره کردن در انظار خودداری کند؛ فردی که از عرق کردن می ترسد امکان دارد از تکان دادن دست یا غذا خوردن تند اجتناب کند؛  و فردی که از سرخ شدن می ترسد ممکن است از عملکرد در انظار، نورهای درخشان، یا بحث درباره موضوعات محرمانه اجتناب کند. برخی افراد از ادرار کردن در توالت های عمومی در مواقعی که افراد دیگری حضور دارند می ترسند یا از آن اجتناب می کنند(انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

موقعیت های اجتماعی تقریباً همیشه ترس یا اضطراب ایجاد می کنند. بنابراین، فردی که فقط گاهی در موقعیت های اجتماعی مضطرب می شود، مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی تشخیص داده نمی شود. با این حال میزان و نوع ترس و اضطراب ممکن است در موقعیت های مختلف تفاوت داشته باشد.(مثل اضطراب انتظاری، حمله وحشتزدگی). گاهی اضطراب انتظاری ممکن است خیلی پیش تر از موقعیت های قریب الوقوع روی دهد (مثل نگرانی هر روز یا به مدت چند هفته قبل از حضور در یک موقعیت اجتماعی، از پیش تکرار کردن گفتار به مدت چند روز). در کودکان، ترس یا اضطراب ممکن است با گریه، قشقرق، میخکوب شدن، چسبیدنف یا جمع کردن خود در موقعیت های اجتماعی ابراز شود. فرد اغلب از موقعیت های اجتماعی که می ترسد اجتناب می کندف و گرنه، این موقعیت ها با ترس و اضطراب شدید تحمل می شوند. اجتناب می تواند گسترده (مثل نرفتن به میهمانی ها، خودداری از رفتن به مدرسه) یا ملایم باشد (مثل آماده کردن بیش از حد متنی برای سخنرانیف منحرف کردن توجه به دیگران، محدود کردن تماس چشمی) (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

ترس یا اضطراب با خطر واقعی ارزیابی منفی شدن یا پیامدهای چنین ارزیابی منفی، بیتناسب قضاوت می شود. گاهی ممکن است اضطراب، بیش از حد قضاوت نشده باشدف زیرا با خطر واقعی ارتباط دارد (مثل مورد قلدری یا آزار دیگران قرار گرفتن). با این حال، افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی اغلب پیامدهای منفی موقعیت های اجتماعی را بیش از حد برآورد می کنند، و بنابراین قضاوت بی تناسب بودن توسط متخصص بالینی صورت می گیرد. وقتی چنین قضاوتی صورت می گیرد، زمینه اجتماعی- فرهنگی باید در نظر گرفته شده باشد. برای مثال، در برخی فرهنگ ها، رفتاری که ممکن است از جهات دیگری اضطرابی به نظر برسدف شاید در موقعیت  های اجتماعی مناسب محسوس شود (مثلاً ممکن است به صورت نشانه احترام در نظر گرفته شود) (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

مدت این اختلال معمولاً حداقل 6 ماه است. این استانه مدت برای متمایز کردن این اختلال از ترس های اجتماعی موقتی که رایج هستندف مخصوصاً در بین کودکان جامعهف کمک می کند. با این حال، از این ملاک مدیت باید به عنوان رهنمود کلی، با در نظر گرفتن درجاتی از انعطاف پذیری استفاده شود. ترس، اضطراب، و اجتناب  باید روال عادی، عملکرد شغلی یا تحصیلی، یا فعالیت های اجتماعی یا روابط فرد را به طور قابل ملاحظه ای مختل کند، یا باید ناراحتی یا اختلال قابل ملاحظه بالینی در عملکرد اجتماعیف شغلیف یا زمینه های مهم دیگر عملکرد او ایجاد کند. برای مثال، فردی که از صحبت کردن در انظار می ترسد، در صورتی که به طور معمول با این فعالیت در محل کار یا تکالیف درسی روبرو نشود، و اگر به طور قابل ملاحظه ای از آن ناراحت نباشد، مورد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی قرار نخواهد گرفت. با این حال، اگر فرد به علت نشانه های اضطراب اجتماعی از شغل یا تحصیلاتی که واقعاً دوست دارد اجتناب کند یا کنار گذاشته شود ملاک G برآورده می شود(انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

....

رساله معماری دانشکده هنر و معماری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توانمندسازی زنان (فصل دوم)

این فایل شامل  ادبیات و پیشینه تحقیق متغیر توانمندسازی زنان  و نظریه های مختلف در این زمینه می باشد و کلیه منابع مورداستفاده در انتهای فایل آمده اند.این فایل حاوی عناوین زیر است:نظریه توانمندسازی3-3-2-نظریه فمینیسم لیبرال3-3-3-نظریه توانمندی لانگه3-3-4-نظریه سایبر فمینیسم

چارچوب نظری

منابع 

رساله معماری تالار شهر city hall

معماری ماجرایی است که بهترین راه جستن آن، انجام دادن آن است. ولی مانند هر نظم خلاقی، معماری می¬تواند با مشاهده آثار دیگران و تحلیل آنها، برای فهم راه¬هایی که آنها با چالش¬ها مقابله کرده¬اند، تقویت شود. طراحی معماری می¬تواند با مطالعه آثار دیگران تقویت شود. از این طریق می¬توان قدرت¬های تمرکز یافته معماری را در کار معماران مشاهده کرد و با درک این که معماران چگونه این کار را انجام می¬دهند، از نحوه استفاده و توسعه آنها در طراحی آگاه شد.
تالار شهر (City Hall) که در تمام دنیا به عنوان یکی از مردم¬مدارترین ساختمان¬های عمومی شهر، از شأن و منزلتی والا برخوردار است، مکانی برای انجام کلیه امور اجتماعی شهر می¬باشد. تالار شهر در درجه نخست فضایی برای استقرار یکی از مردم¬سالار¬ترین نهادهای شهری یعنی انجمن¬ها و شوراهای شهر و سپس مرکزی برای گردهم¬آیی¬های عمومی و ارتباط و تعامل میان مردم در عرصه مسائل شهری است. نقش این فضا در اکثر شهرهای دنیا گردهم¬آوری شهروندان و ترغیب آنها به همکاری با یکدیگر و مشارکت در امور شهر می¬باشد. به همین جهت تالار شهر بایستی به همه شهروندان و فعالیت¬های جمعی شهر تعلق داشته باشد. ساختمان تالار شهر به عنوان یکی از مهم¬ترین ساختمان¬های عمومی شهر، از دیرباز مورد توجه خاص معماران و مدیران شهری بوده و در بیشتر شهرهای جهان زیباترین و باشکوه¬ترین بنای شهر به تالار شهر اختصاص یافته است. تالار شهر سمبل و نماد شهر به شمار می¬رود و باید ضمن برخورداری از ظرافت و زیبایی، تا حدودی دارای ارزش و روحیه مونومانتال (یادمانی) باشد؛ یک معماری قوی و مصمم که نماد شرکت عامه مردم در امور شهرشان است. همچنین تالارهای شهر باید بگونه¬ای طراحی شوند که توأمان پاسخگوی نیازهای فضایی شورای شهر و نیازهای فرهنگی و اجتماعی شهروندان باشند. کارآیی این بناها بستگی تام به فضاهایی دارد که امکان مشارکت مردم را در امور شهر فراهم نماید.

 

فهرست

چکیده ۱

***********************************************
فصل اول: کلیات پژوهش ۲
مقدمه ۳
بیان مساله ۴
اهمیت و ضرورت پژوهش ۴
اهداف پژوهش ۵
روش تحقیق ۶
روش گردآوری اطلاعات: ۷

***********************************************
فصل دوم: مفاهیم پژوهش ۸
مقدمه ۹
خدمات شهری ۱۱
تعریف خدمات شهری ۱۱
رابطه خدمات شهری با نظام اجتماعی ۱۲
– اقتصاد اجتماعی : ۱۲
– روانشناسی اجتماعی : ۱۲
آشنایی با وظایف حوزه خدمات شهری ۱۳
تعاریف و مفاهیم مربوط به خدمات ۱۴
انواع خدمات شهری ۱۶
خدمات شهری و مشارکت مردمی ۱۹
تالار شهر ۲۰
تاریخچه ۲۱
تالار شهر در ایران ۲۴
شورای شهر ۲۶
اصول معماری سبز در تالار شهر ۲۷

***********************************************
فصل سوم: استانداردها و ریزفضاها ۲۹
معیارهای طراحی ۳۰
استانداردها و ضوابط طراحی برای ساختمانهای اداری ۳۰
تطابق طرح با طیف وسیعی از نیازهای تأسیساتی و کیفیت فضایی ۳۰
ارتباط با دنیای بیرون ۳۰
فضاهای داخلی با کیفیت بهتر سالم تر و دارای بازدهی بیشتر ۳۱
کنترل استفاده کنندگان بر محیط اطراف ۳۱
عمق پلان ۳۲
ارتفاع طبقات ۳۲
ابعاد و شکل کف ۳۳
دسترسی کالاها و مواد ۳۳
آرایش فضا ها و چیدمان ۳۳
معماری فضاهای اداری ۳۴
روند کار ۳۵
شرایط قرارگیری فضاهای اداری ۳۶
سیستم ها ۳۶
شناخت انواع ادارات (اصول کلی) ۳۷
مبلمان فضاهای اداری ۳۷
فضای باز اداری و سودمندی های آن ۳۹
مضرات فضای باز اداری ۴۱
نتایج حاصل از مسایل مطرح در طراحی ساختمانهای اداری : ۴۳
طرح ریزی برنامه فیزیکی ۴۴
مخاطب شناسی ۴۵
زمان ۴۵

***********************************************
فصل چهارم : برنامـه فیزیکـی ۴۶
برنامه فیزیکی ۴۷
شرح فضاها ۴۷
فرهنگی ـ هنری ـ نمایشگاهی ۴۸
اتاق های نمایشگاه ۴۸
ضوابط قرارگیری آثار در گالری ها ۵۰
خصوصیات سالن نمایشگاه ۵۱
استفاده از تقسیم فضا ۵۲
روش های مختلف هدایت بازدیدکنندگان ۵۲
مسیرهای حرکتی : ۵۳
خصوصیات کیفی سالن نمایشگاه ۵۳
خصوصیات فیزیکی سالن نمایشگاه ۵۴
روش های هدایت بازدیدکنندگان ۵۴
مسیرهای حرکتی : ۵۴
سالن نمایشگاههای موقت : ۵۵
خصوصیات سالن نمایش موقت ۵۵
صحنه نمایش ۵۷
وسعت صحنه نمایش ۵۸
فضاهای کنترل ۵۸
اتاق نمایش فیلم ( اتاق پروژکتور ) ۵۹
فضاهای عمومی ۵۹
۱- جایگاه تماشاگران ۵۹
۲- سالن انتظار ۶۰
۳- ورودی ۶۱
۴- گیشه ۶۱
۵-بوفه ۶۱
۶-فضاهای آموزشی ۶۱
۷- فضاهای پشتیبانی ۶۲
سالن اجتماعات ۶۲
استانداردها و ضوابط طراحی آمفی تئاتر ۶۲
مقدار روشنایی مناسب ۶۳
پخش صدای بهتر یا اکوستیک یک سالن ۶۴
کلاسهای آموزشی ۶۵
کارگاهها ۶۶
خدماتی ۶۶
بوفه و رستوران : ۶۶
سرانه بوفه و رستوران ۶۷
فضاهای عمومی ۶۸
پلکان ها و سطوح شیبدار : ۶۸
برنامه‌ریزی فیزیکی طرح ۶۹
فرهنگی – هنری – نمایشگاهی
مرکز اطلاع رسانی
خدماتی
فضای سبز و منظر

***********************************************
فصل پنجــم : مطالعات جغرافیایی ۷۱
استان مازندران: ۷۲
موقعیت جغرافیایی: ۷۲
جغرافیای طبیعی موقعیت و وسعت: ۷۳
آب و هوا : ۷۴
وجه تسمیه مازندران: ۷۶
مازندران در گذر زمان: ۷۶
زبان در استان مازندران: ۸۰
دین و مذهب در استان مازندران: ۸۰
ویژگی‌های اقتصادی و معیشتی استان مازندران: ۸۱
هنرهای دستی مازندران: ۸۴
صنایع چوبی: ۸۴
لاک تراشی: ۸۵
دان ه پاش: ۸۶
جوله: ۸۶
کلز: ۸۶
کیله لاک: ۸۷
عصا: ۸۷
قند چوله: ۸۷
تنباکو چوله: ۸۷
سیر کوب: ۸۷
حصیر بافی: ۸۷
گلیم بافی: ۸۸
جاجیم بافی: ۸۸
جوراب بافی: ۸۸
موج بافی: ۸۹
پارچه بافی: ۸۹
چنته لفور: ۹۰
نمد مالی: ۹۰
سفال گری: ۹۰
شهرستان چالوس: ۹۰
پارک جنگلی نمک آبرود ۹۵
دریاچه ولشت ۹۶
آبشار اکاپل ۹۶
صنایع دستی ۹۷
زبان و لهجه ۹۷
سیر تحول شهر در دوران معاصر ۹۷
آداب و رسوم مردم چالوس ۹۸
نوروز خوانی : ۹۸
جشن نوروز ماه : ۹۸
مراسم تیرماه سیزده : ۹۹
مراسم تمناس باران : ۹۹
آفتاب خواهی : ۹۹

***********************************************
فصل ششــم : بررسی نمونه های مشابه ۱۰۰
نمونه های مشابه داخلی ۱۰۱
تالار شهر تهران ۱۰۱
تالار شهر کرمانشاه ۱۰۳
تالار شهر مشهد ۱۰۴
نمونه های خارجی ۱۰۵
تالار شهر لندن ۱۰۵
معمار:نورمن فاستر ۱۰۶
تالار شهر تورنتو (کانادا) ۱۲۸
سایت: ۱۳۲