طرح توجیهی و کارافرینی بسته بندی مواد غذایی
موضوع طرح:بسته بندی مواد غذایی ( پودر و گرانول )در 14صفحه وورد قابل ویرایش
ظرفیت : 2075 تن در سال
محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور
سرمایه گذاری کـل: 1888 میلیون ریال
سهم آوردة متقاضی: 188 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 1700 میلیون ریال
میزان اشتغالزایی : هجده نفر
دورة بازگشـت سرمایه: سیزده ماه
دانلود تحقیق رایگان تقسیم بندی شمشیرهای ژاپنی
شمشیرهای ژاپنی اصولا بر چهار پایه طبقه بندی و تقسیم می‌شوند.
تقسیم بندی بر پایه اندازه تیغه آن
تمام شمشیرهای ژاپنی بر این پایه تولید می‌شوند. چیزی که شمشیرهای ژاپنی را از یکدیگر متمایز می‌کند طول تیغه آن است. شمشیرهای ژاپنی با واحد شکو (Shaku) اندازه‌گیری می‌شوند. (1 شکو = تقریبا برابر است با 30.3 سانتی متر و یا 11.93 اینچ) همچنین برای دقت بیشتر هر "سان", "بو" و "رین" (به ترتیب برابر با یک دهم, یک صدم و یک هزارم شکو) مورد استفاده قرار می‌گیرد. برای مثال:
تیغه کمتر از یک شکو (30 سانتی متر) یک تانو (خنجر) نامیده میشود.
تیغه بزرگتر بین یک تا دو شکو (یعنی بین 31 تا 61 سانتی متر) شوتو (شمشیر کوتاه) نامیده میشود. معروف‌ترین انواع شوتو شمشیرهای واکیزاشی و کوداچی هستند.
تیغه بلندتر از دو شکو (61 سانتی متر) دایتو (شمشیر دراز) نامیده میشود. شمشیرهای کتانا در این بخش قرار می‌گیرند که متداول‌ترین نوع شمشیر ژاپنی هستند.
تیغه بلندتر از سه شکو (90 سانتی متر) آداچی و یا نوداچی خوانده می‌شوند. اینگونه شمشیرها کاربرد کمتی دارند و استفاده چندانی ندارند.
عنوان: شناسایی و الویت بندی عوامل کلیدی موفقیت در مدیریت دانش (مطالعه موردی: سازمان هواپیمایی کشوری)
عنوان فهرست مطالب صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه ۳
1-2 بیان مساله ۴
1-3 اهمیت موضوع ۵
1-4 اهداف تحقیق ۷
۱-۴-۱ هدف آرمانی ۷
۱-۴-۲ اهداف اصلی ۷
۱-۴-۳ اهداف فرعی ۷
1-5 فرضیه ها ۷
1-6 مدل مفهومی ۸
1-7 روش جمعآوری اطلاعات ۹
1-8 قلمرو تحقیق ۹
1-9 جامعه و نمونه ۹
1-10 تعریف واژگان ۹
فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
۲-۱ مقدمه ۱۳
۲-۲ دانش چیست؟ ۱۴
۲-۳ سلسله‌مراتب دانش ۱۵
۲-۴ دسته بندی انواع دانش ۱۸
۲-۵ ماهیت و ویژگی‌های دانش ۲۱
۲-۶ مدیریت دانش ۲۳
۲-۷ تاریخچه مدیریت دانش ۲۵
۲-۸ مکاتب مدیریت دانش ۲۷
۲-۹ تئوری‌های مدیریت دانش ۲۹
۲-۱۰ مدل‌های مدیریت دانش ۳۲
۲-۱۰-۱ آشنایی با مدل‌های مدیریت دانش ۳۳
۲-۱۱ اصول مدیریت دانش ۴۸
۲-۱۲ رویکردهای مدیریت دانش ۴۹
۲-۱۳ اهداف مدیریت دانش ۵۰
۲-۱۴ راهبردهای مدیریت دانش ۵۲
۲-۱۵ تکامل مدیریت دانش ۵۳
۲-۱۶ مزایای مدیریت دانش ۵۵
۲-۱۷ مشکلات نبود مدیریت دانش ۵۵
۲-۱۸ عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش ۵۶
۲-۱۹ عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش در این تحقیق ۶۰
۲-۲۰ موانع عمده به‌کارگیری مدیریت دانش ۶۶
۲-۲۱ به‌کارگیری مدیریت دانش در سازمان ۶۸
۲-۲۲ پیشینه تحقیق ۷۱
۲-۲۲-۱ تحقیقات داخلی ۷۱
۲-۲۲-۲ تحقیقات خارجی ۷۲
۲-۲۳ خلاصه فصل دوم ۷۴
فصل ۳: روش تحقیق
۳-۱ مقدمه ۷۶
۳-۲ تحقیق چیست ۷۶
۳-۳ عنوان تحقیق ۷۷
۳-۴ فرضیه های تحقیق ۷۷
۳-۵ اهداف تحقیق ۷۷
۳-۶ روش اجرای تحقیق ۷۷
۳-۷ روش جمع آوری اطلاعات ۷۸
۳-۸ ابزار سنجش و اندازه گیری ۸۰
۳-۹ جامعه آماری ۸۱
۳-۱۰ نمونه آماری و چگونگی تعیین حجم نمونه ۸۱
۳-۱۱ روایی پرسشنامه ۸۲
۳-۱۲ پایایی پرسشنامه ۸۲
۳-۱۳ روش تجزیه و تحلیل داده ها ۸۴
۳-۱۴ خلاصه فصل سوم ۸۶
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱ مقدمه ۸۸
۴-۲ توصیف ویژگی های جمعیت شناختی اعضای نمونه ۸۸
۴-۲-۱ جنسیت ۸۹
۴-۲-۲ سن ۹۰
۴-۲-۳ تحصیلات ۹۱
۴-۲-۴ سابق خدمت ۹۲
۴-۲-۵ پست سازمانی ۹۳
۴-۳ آمار استنباطی ۹۴
۴-۳-۱ آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش ۹۴
۴-۳-۲ ارزیابی بخش اندازه گیری مدل ۹۵
